3ESO - Aviso a Tercero

Con el trajín de clase que hemos tenido, he cometido un error en la explicación que quiero corregir el próximo día. De esta forma, el ejercicio del ojo que estaba pensado para entregar la semana que viene queda atrasado a la siguiente. Disculpad el error, el próximo día lo vemos tranquilamente.
Aprovecho para comentar que espero que vuestro comportamiento mejore en lo sucesivo. No tengo ningún interés en continuar con esa actitud en clase, y espero que podamos aprovechar al máximo estas tres semanas que nos quedan antes de las vacaciones.

Os dejo una imagen y os animo a que encontréis el error.

CC - Para trabajar en clase con GATTACA

Pinchar en el siguiente enlace para trabajar los siguientes textos y carteles.

3ESO - Notas tema 04 provisionales

Os paso las notas provisionales:
En cualquier caso aquellos que hayan sacado menos de 3,5 deben presentarse obligatoriamente para que les pueda calcular la media.

Notas de 3DE
Notas de 3EE

CC - Carátulas GATTACA

2ESO - Respuestas de las plantas a los estímulos

En clase hemos visto tres tipos de respuestas que las plantas presentan ante los estímulos que reciben del medio:

1. tropismos
2. nastias
3. secreción de fitohormonas

Vamos a ver ejemplos de cada uno de ellos:

Ejemplo de tigmotropismo (tropismo)

Ejemplo de sigmonastia (nastia)

Ejemplo de termonastia (nastia)

Ejemplo de fotonastia (nastia)

Ejemplo de fotoperiodicidad (nastia)

Secreción de fitohormonas

3ESO - El corazón (El cuerpo humano)

Como hemos visto en el vídeo, hay dos momentos en que la sangre pasa por el corazón, por eso hablamos de circulación doble:

1. El paso de la aurícula derecha al ventrículo derecho se hace a través de la válvula tricúspide. De ese ventrículo la sangre se dirige a los pulmones para renovar el oxígeno, realizándo así la circulación menor o pulmonar.
2. Otra vez en el corazón, pero ahora en el lado izquierdo, la sangre pasa de la aurícula izquierda al ventrículo izquierdo gracias a la válvula dicuspide/mitral. De este ventrículo se impulsa hacia la circulación mayor que recorre todos los órganos de nuestro cuerpo.

CC - Preguntas Trabajo GATTACA

COMPRENDIENDO LA HISTORIA
Construye el storyline de la historia.

¿Cuál es el conflicto principal del film?

¿Qué problemas presenta Vincent al nacer?

¿Para qué se necesitan Jerome y Vincent mutuamente?

Describe una escena que te haya llamado la atención.


TRABAJAMOS SOBRE ALGUNAS CUESTIONES
1.- ¿Qué imagen aparece  en las diferentes carátulas que hemos visto en clase? ¿Puedes intentar  dar un significado a esas imágenes que observamos? —¿Qué significa para ti la palabra GATTACA?

2.- Observa y explica brevemente qué se resalta en los títulos de crédito.

3.- Define los términos que aparecen en la película de individuos  “válidos” y “no válidos”.

4.- ¿Qué ventajas y desventajas implica el escenario planteado por la película?

5.- Busca información sobre el término eugenesia  y sus antecedentes históricos.

6.- En una escena de la película, la escalera de caracol supone una barrera física para Eugene. Por su forma, ¿con qué puede compararse dentro de la Genética? ¿En qué otro sentido podemos entender esta barrera física en el marco del personaje?

7.- Investiga y explica los siguientes términos: Núcleo celular / ADN / Genes / Código genético / Información genética / Herencia / Manipulación genética / Ingeniería genética / Biotecnología / Proyecto Genoma Humano /  Determinismo genético / Influencia ambiental /  Discriminación / Bioética.

8.- ¿En qué consiste el diagnóstico prenatal en la actualidad? ¿Y el que llevan a cabo en la película?


VALORACIÓN FINAL
Terminar el trabajo con una breve conclusión de las ideas que habéis aprendido viendo la película y trabajando posteriormente sobre las diferentes cuestiones, no debe ocupar más de media página.


BIBLIOGRAFÍA
Indica de dónde has sacado toda la información para elaborar el trabajo (libros, enciclopedias, páginas de internet,…)
a. Para libros utiliza: Apellidos, Nombre del autor. (Año de edición). Título de la obra "en cursiva". Lugar de edición: EDITORIAL.

• Por ejemplo: Carrión Yagüe F., Gil Soriano C. y Pedrinaci Rodriguez E. (2011). Biología y Geología 3ESO. España: Ediciones SM.

b. Para webs visitadas utiliza: Autor. (Año de publicación). Título del documento “en cursiva”. [Documento/Web en línea], <URL>. [Consulta: Fecha, día, mes y año en que la consultaste].

• Por ejemplo: Valdés A. (2015). Darwiniano Curso 2015/16. [Web en línea]. <http://www.darwiniano1516.blogspot.com> [Consulta: 19-09-2015]

AVISO: Tened en cuenta que esta trabajo puntúa el 50% de la nota, no digo nada más.

3ESO - Células del cuerpo

Hemos visto en clase que la sangre está formada por el plasma (55%) y células sanguíneas (45%). Esas células las hemos estudiado de tres tipos: eritrocitos (o glóbulos rojos), leucocitos (o glóbulos blancos) y plaquetas. Os incluyo un dibujo para que veáis las diferencias entre unos y otros.

 El proceso por el cual se forman y maduran las distintas células sanguíneas en la médula ósea roja de los huesos a partir de un precursor celular común se denomina hematopoyesis o hemopoyesis.

Así es como se verían de verdad, en una imagen al microscopio.

 

Glóbulos rojos

Glóbulos rojos y leucocito (en medio)

CC - Modelo DNA origami

Para quien le interese y quiera subir nota (o para aquellos que no me presentaron algunos de los trabajos y quieran no perder puntos de la nota final), podéis presentarme este modelo de origami de la doble hélice que hemos estudiado.
Pinchar aquí para descargar las instrucciones.
También podéis seguir las instrucciones detalladas desde esta página, y practicáis el inglés.

3ESO - La nefrona y la formación de orina

Os pongo una imagen de la unidad básica de filtración del riñón, la nefrona. Es importante que aprendáis a situar en este curso el glomérulo, la cápsula de Bowman y el asa de Henle.

• Ya sabéis que las cápsulas de Bowman, son las que confieren el aspecto granuloso a la corteza del riñón.
• La parte central, o médula del riñón, presenta sin embargo un aspecto estriado debido a los túbulos colectores de las nefronas. Este tubo, presenta una zona que se conoce como asa de Henle.

A lo largo del tubo se va formando la orina, que finalmente se excretará. La orina resultante final está mucho más concentrada que aquella primera filtración que se produjo en el glomérulo. Eso quiere decir que en el camino hacia la pelvis renal se ha absorbido gran cantidad de agua, sales y glucosa que son devueltas a la sangre. Eso explica que la orina que expulsamos esté formada principalmente por agua, urea y algunas de las sales que no se absorbieron.

3ESO - Palabras clave

Tenéis que tener muy claras las siguientes definiciones:

Ingestión, se refiere a la introducción de comida en el aparato digestivo. En el caso de los seres humanos, lo hacemos a a través de la boca.

Alimentacion, es un término muy ligado al anterior. Gracias a la alimentación, ingerimos los alimentos para conseguir los nutrientes necesarios para vivir. Por eso los productos que tomamos del medio externo se llaman alimentos. Según su procedencia, ya vimos que podían ser orgánicos e inorgánicos. Esta alimentación se asocia con el concepto de la dieta, que debe ser completa, equilibrada y preferiblemente variada.

Nutrición, es una de las tres funciones vitales (junto a la relación y reproducción). Por ella el ser vivo obtiene materia y energía para automantenerse. En esta función se involucra a los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. La nutrición es un conjunto de procesos involuntarios que tienen lugar tras la ingesta del alimento, hasta que los nutrientes son asimilados en las células.

Digestión, consiste en la transformación de sustancias complejas en otras más sencillas (nutrientes) para poder ser utilizados por las células. El proceso de digestión se incluye dentro de la nutrición anterior.

Mediante la excreción, eliminamos sustancias de desecho (que muchas veces son tóxicas para el cuerpo) procedentes de la actividad celular. Estas sustancias deben ser eliminadas mediante los órganos excretores.
Como sustancias excretadas (es decir, desechadas procedentes de la actividad celular) encontramos el dióxido de carbono, la urea,… El dióxido de carbono se elimina a través de los pulmones; y la urea y otros desechos se eliminan por medio de la orina y el sudor.

Mediante la secreción, se vierten sustancias que realizan una función. Normalmente ocurre en glándulas. Encontramos glándulas exocrinas y endocrinas. Las primeras vierten al exterior y las segundas a la sangre.

La eliminación de los alimentos no digeridos, que se realiza a través de las heces (egestión o defecación). No se puede considerar una forma de excreción porque no son el resultado de la actividad celular.

3ESO - Los riñones (El cuerpo humano)